教育心理学-问题解决和创造性

教育心理学-问题解决和创造性问题解决与创造性一.问题与问题解决1.问题美国学者纽厄尔和西蒙NewellSimon对问题的定义问题是这样一种情景个体想做某件事但不能马上知道这件事所需采取的一系列行动问题的一个显著特征就是存在着一个你想达到的目标而且你还不知道怎样才能达到目标简言之当你想做一件事情却又不知道怎样去做时便产生了问题一个更为完善的定义Duncker1945一个问题产生于一个活着的人他有一个目标但又不知道怎样做才能达到这个目标之时每当他不能通过简单的行动从一种情境达到另一个需要的情境时就要求助于思考这种思考的任务是设计某种行动这种行动能使其从

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显著特征就是存在着一个你想达到的目标而且你还不知道怎样才能达到目标简言之当你想做一件事情却又不知道怎样去做时便产生了问题一个更为完善的定义Duncker1945一个问题产生于一问题解决与创造性的ppt

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个活着的人他有一个目标但又不知道怎样做才能达到这个目标之时每当他不能通过简单的行动从一种情境达到另一个需要的情境时就要求助于思考这种思考的任务是设计某种行动这种行动能使其从当前的情

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境达到需要的情境2.问题解决问题解决是从一个待解决的情境转移到解决方案的情境的过程在这个过程中克服了遇到的所有问题解决有两层含义其一是找到了问题的最后答案其二是找到了解决问题的鸭脖娱乐官网

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方法即解决问题的步骤二.问题解决的过程在问题的初始状态和目标状态之间存在一系列的问题空间解决问题就是采用一定的策略搜索这些问题空间找出实现从初始状态到目标状态的步骤步骤1确认问

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题的存在这一步骤非常重要如果学生不能理解教师所讲的知识他们应该能够意识到这一点否则当他们需要帮助的时候就无法寻求帮助有经验的教师在问题变得严重之前就意识到了问题的存在步骤2定亚博电竞

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